Autism Res ：自闭症的严重性根源于畏惧

大多数人都能控制好自己的情感，须要完成调整。 然而，另行数据分析表明，患有精神分裂症的学童很难逃避恐惧的纠缠。更值得一提的是的是，怀特的大学的数据分析发现,这种长久性的恐惧与典型的精神分裂症病因紧密相关，如：不停减法的行径和拒绝接受发生变化。 对于那些照顾精神分裂症患儿的孩子和工作人员来说，另行数据分析成果加强了他们对学童情感过渡的重视；还有偏爱是在处理学童思绪恐惧的时候。 迈克·南，此项数据分析的领头人，亦是怀特的大学的心理博士，曾问到“精神分裂症患儿以一种不同于正常人的方式，在经历和阐释他们的世界。因为他们无法发生变化自己大脑的运营连续性，也不知在他们所处的环境当中如何构想未来不会。所以，我们要提在此之前为他们构想好。“ 南和他的两个专修骨骼肌科学的学校；还有蒂芙尼·牛顿和威尔逊一起积极参予了一项数据分析，他们招募了30个患有精神分裂症的学童和29个正常学童参予了整个科学研究。在一张黄色闪卡一样的可见信号出现后，科学研究的参加者不会无法忍受有一股低压从他们的下巴下方拂过，无人身，但难以置信格外讶异。 科学研究完成一段时间后，低压释放出在此之前的颜色稍稍发生变化。这时，数据分析人员不会测量参加者的面部反应，看他们的骨骼肌究竟发现自己这一转变和洞察再一的事情。南说：“正常学童很快便发现自己这一变化。而精神分裂症患儿却总成本了很长时间。” 他们很久才能从先在此之前的恐惧当中走出来，这一现象与严重的精神分裂症标志性病因有关联。 南还说：“通过科学研究我们看到焦虑与反复性的行径有很大的联系。行径的反复无常是我们用以治疗精神分裂症的一典型病因，但我们并没有发现自己情感失控也是一典型病因。” 持久的不致的担心对健康状况有害无暇。保持稳定战斗状态和飞行场景下，荷尔蒙水平的下降时是有益的，但这种状态持续很久不会人身我们的大脑。 那些参加了南和他的学校们组织的社不会技能团体的父母，与这些另行发现息息相关。 南说：“在与孩子的学术交流当中，我得知与精神分裂症患儿相处只是简便的一方面，更大的挑战是要一直解除他们思绪的忧虑。这表明数据分析精神分裂症患儿思绪的焦虑已不是一个完全独立的侧向，因为这似乎与它的病因是紧密相连的。”Better fear conditioning is associated with reduced symptom severity in autism spectrum disordersAbstractEvidence from behioral and neuroimaging studies suggest that atypical amygdala function plays a critical role in the development of autism spectrum disorders (ASD). The handful of psychophysiological studies examining amygdala function in ASD using classical fear conditioning paradigms he yielded discordant results. We recorded skin conductance response (SCR) during a simple discrimination conditioning task in 30 children and adolescents (ages 8–18) diagnosed with high-functioning ASD and 30 age- and IQ-matched, typically developing controls. SCR response in the ASD group was uniquely and positively associated with social anxiety; and negatively correlated with autism symptom severity, in particular with social functioning. Fear conditioning studies he tremendous potential to aid understanding regarding the amygdale's role in the varied symptom profile of ASD. Our data demonstrate that such studies require careful attention to task-specific factors, including task complexity; and also to contributions of dimensional, within-group factors that contribute to ASD heterogeneity